Frequently Asked Questions
What is Question 3 on November’s municipal ballot?
What will a Yes vote on Question 3 do?
It’s a nonbinding advisory question, meaning we won’t automatically get an elected School Committee if it passes. But it can build political momentum to get the City Council and the mayor to approve a home rule petition to give back to Boston residents the right to elect the School Committee. That home rule amendment would still have to be signed by the mayor and be passed by the legislature, but a strong vote will make it very hard for them to refuse.
What’s the School Committee’s job? Who chooses them now?
The School Committee chooses the superintendent, determines the budget, and sets school policy. The mayor appoints all members of the School Committee, with help from a nominating committee.
How many other Massachusetts communities have appointed School Committees?
None. Boston is the only one.
What are the advantages of an elected School Committee?
The major advantages are representation and direct accountability, things our current appointed structure lacks. If school committee members make unpopular or harmful decisions, we currently have no way to hold them accountable for it. If they are elected, voters can use the ballot box to vote them out rather than hoping that the mayor makes changes.
An elected committee requires that would-be members seek out the opinions of residents concerning education and schools.
Isn’t the mayor accountable for the schools?
When you have an appointed school committee, the mayor's power in determining what happens to the schools is not only complete, but also hidden. The appointed School Committee members often end up taking public responsibility for the mayor's own decisions, actually shielding the mayor from accountability. And when you have a single person who is accountable and you can only vote them out every four years, the decisions they make have long-lasting repercussions, with no check on that mayoral power!
Shouldn’t we keep politics out of school policy?
Politics is already in school policy because mayors are politicians. They respond to major interest groups, especially those with money. The result in Boston has been that some students—the children of people with money—are treated as if they are much more important than other children, despite School Department anti-racist rhetoric. There have been more school closures and mergers in disadvantaged communities, which causes major disruptions in students’ education. At the same time, students in more affluent communities have access to additional resources. Having school committee members who represent and are accountable to our BPS communities will help with this problem!
Won’t powerful people use their influence and their dark money and/or political action committees to push their own candidates onto the school committee?
They already do! One of our current appointed school committee members IS in leadership at an organization funded by the Walton Family Foundation, which has consistently funded efforts toward education privatization.
And we can change that! Look at the diversity of backgrounds in the current City Council and the candidates running for November’s election. Dark money and power cannot undermine the will of the people! When we get to elect candidates, we can reject those who don’t have the best interests of our schools at heart. We don’t give up our rights to vote for city councilors or mayors because of these concerns.
How and when did Boston switch from an elected to an appointed School Committee?
In 1983, Boston elected a diverse School Committee with three Black members and an Afro-Latina member. Then the city's white elite mobilized to take away the right of citizens to elect their School Committee and create an appointed board. In 1990, Mayor Flynn submitted a nonbinding ballot question to abolish the elected school committee. It passed by a razor-thin margin of 1.5%, and in 1991 Governor Weld signed the legislation that changed Boston from an elected to appointed school committee.
Won’t elections bring back the bad old days of Louise Day Hicks? Wasn’t the elected school committee replaced because it favored racist policies?
Racism was a big issue with the school committees of the 1960s and 1970s, but Louise Day Hicks was long gone (21 years!) and city politics had changed for the better decades before the elected committee was abolished in 1991, at which point the elected School Committee was at its most diverse! Boston has changed further since then, toward a much more representative government with no ethnic group or race having a lock on city leadership.
Español
¿Cuál es la pregunta 3 de la boleta electoral municipal de noviembre?
"¿Debe cambiarse la estructura actual del Comité Escolar designado a un Comité Escolar elegido por los residentes de Boston?"
¿Qué se logrará si gana el Sí en la pregunta 3?
Es una pregunta no vinculante, lo que significa que, si se aprueba, no obtendremos automáticamenteun Comité Escolar electo. Pero puede generar un impulso político para lograr que el Concejo Municipal y el alcalde aprueben una petición de autonomía para devolver a los residentes de Boston el derecho a elegir el Comité Escolar. Esa enmienda tendría que después ser firmada por el alcalde y enviarse a la legislatura, pero el voto de una gran mayoría haría que un rechazo sea muy difícil.
¿Cuál es el trabajo del Comité Escolar? ¿Quién elige ahora a los integrantes?
El Comité Escolar elige al superintendente, determina el presupuesto y establece la política escolar. El alcalde nombra a todos los miembros del Comité Escolar, con la ayuda de un comité nominador.
¿Cuántas otras comunidades de Massachusetts tienen Comités Escolares designados por el alcalde?
Ninguna. Boston es la única.
¿Cuáles son las ventajas de un Comité Escolar electo?
Las principales ventajas son la representación y la responsabilidad directa, cosas de las que carece nuestra estructura actual con un comité designado por el alcalde. Si los miembros del Comité Escolar toman decisiones impopulares o perjudiciales, actualmente no tenemos forma de responsabilizarlos por ello o hacer que rindan cuentas. Si son electos, los votantes pueden usar las urnas y votar por otra persona en lugar de esperar que el alcalde haga cambios.
Un Comité Escolar electo requiere que quienes quieran formar parte se interesen en las opiniones de los residentes de Boston con respecto a la educación y las escuelas.
¿No es el alcalde quien rinde cuentas por las escuelas?
Cuando el Comité Escolar es designado por el alcalde, el poder del alcalde para determinar lo que sucede con las escuelas no solo es completo, sino que se ejerce a escondidas. Los miembros designados del Comité Escolar a menudo terminan asumiendo la responsabilidad pública por las propias decisiones del alcalde, lo que significa que el alcalde no tiene que rendir cuentas. Y cuando hay una sola persona que es responsable y solo se puede votar por ese cargo cada cuatro años para reemplazarla, las decisiones que toma tienen repercusiones duraderas, ¡y no hay control del poder de la alcaldía!
¿No deberíamos mantener la política fuera de los asuntos escolares?
La política ya está metida en los asuntos escolares porque los alcaldes son políticos. Responden a los principales grupos de interés, especialmente a los que tienen dinero. En Boston, el resultado de esto ha sido que a algunos estudiantes —a los hijos de personas con dinero— se los trata como si fueran mucho más importantes que otros niños, a pesar de la retórica antirracista del Departamento Escolar.
Ha habido más cierres de escuelas y fusiones de escuelas en comunidades desfavorecidas, lo que provoca serios trastornos en la educación de los estudiantes. Al mismo tiempo, los estudiantes de comunidades más prósperas tienen acceso a recursos adicionales. ¡Tener miembros del Comité Escolar que representen y rindan cuentas a nuestras comunidades de BPS ayudará con este problema!
¿No usarán las personas poderosas su influencia y su dinero oscuro o sus comités de acción política para impulsar a sus propios candidatos para el Comité Escolar?
¡Ya lo están haciendo! Uno de los miembros actuales del Comité Escolar designado por el alcalde participa en el liderazgo de una organización financiada por la Walton Family Foundation, que ha financiado en forma continua iniciativas de privatización de la educación.
¡Y podemos cambiar eso! Basta con mirar la diversidad de origen de los miembros del Concejo Municipal actual y de los candidatos que se han postulado para las elecciones de noviembre. ¡El dinero oscuro y el poder no pueden socavar la voluntad del pueblo! Cuando podemos elegir candidatos, podemos rechazar a aquellos que no velan por por los intereses de nuestras escuelas. Estas preocupaciones no nos hacen renunciar a nuestro derecho a votar por concejales o alcaldes.
¿Cómo y cuándo fue que Boston pasó de un Comité Escolar electo a uno designado por el alcalde?
En 1983, Boston eligió un Comité Escolar diverso con tres integrantes negros y una integrante afrolatina. Luego, la élite blanca de la ciudad se movilizó para quitar el derecho de los ciudadanos a elegir su Comité Escolar y reemplazarlo por un comité designado por el alcalde. En 1990, el alcalde Flynn presentó una consulta no vinculante en la boleta electoral para abolir el Comité Escolar electo. Fue aprobada por un margen muy estrecho de 1.5%, y en 1991 el gobernador Weld firmó la legislación que cambió el Comité Escolar de Boston de electo a designado por el alcalde.
¿Las elecciones no significarán un regreso a los viejos tiempos de Louise Day Hicks? ¿No se reemplazó el Comité Escolar electo porque favorecía políticas racistas?
El racismo fue un gran problema en los comités escolares de las décadas de 1960 y 1970, pero Louise Day Hicks había fallecido hacía mucho tiempo (¡21 años!) y la política de la ciudad había cambiado para mejor varias décadas antes de que se aboliera el comité electo en 1991. De hecho, en ese momento Boston contaba con el Comité Escolar más diverso. Boston ha cambiado aún más hacia un modelo mucho más representativo en el que ningún grupo étnico o raza puede tener control sobre el liderazgo de la ciudad.
汉语
11月市政投票的“议题3”是什么？
“目前的学校委员会由委任产生，是否应该改由波士顿居民选举产生？”
“议题3”赞成票将产生怎样的结果？
这是一个不具有约束力的咨询议题，如果投票通过，也不意味着我们将立即通过选举产生学校委员会。但它可以起到政治造势的作用，促使市议会和市长批准地方自治请愿，将选举学校委员会的权利还给波士顿居民。自治修正案仍需市长签署并由立法机构通过，但极高的赞成票数将迫使他们无法拒绝。
学校委员会的职责是什么？现在由谁委任？
学校委员会委任学监、决定预算，并制定学校政策。市长经提名委员会的建议，委任学校委员会的所有成员。
马萨诸塞州其他社区有多少学校委员会由委任产生？
没有。波士顿是唯一的一个。
学校委员会由选举产生有什么好处？
主要优点是代表权和直接问责制，这是我们目前的委任制所缺乏的。如果学校委员会成员做出违背民意或有害的决策，我们目前没有办法追究他们的责任。但如果委员会由选举产生，选民可以通过制度让他们走人，而不是寄望市长改弦更张。
同时，民选的候选人必然会就教育和学校的有关事项征求居民意见。
市长不对学校负责吗？
如果学校委员会由委任产生，市长对于学校的决策有彻底的控制权，但这种权力不易被人察觉。这就导致，委任制下的市长个人决策的公共责任，常常由学校委员会的成员作为替罪羊，从而保护市长不受问责。试想，责信全在市长一人，而选民票选换人的机会四年一次，那么期间市长所做的一切决策，三五年之内翻盘无望，而当中又没有任何办法可以制衡当权者的权力！
我们是不是应该把政治因素排除在学校政策之外？
学校政策正是政治的结果，因为市长从事的就是政治。他们对主要的利益集团，特别是有钱的利益集团负责。这在波士顿造成的后果是，尽管市政府校务部反对种族主义的说辞一套又一套，但有钱人的孩子所受到的优待的的确确就是高人一等。而在一些贫困社区，更多的是学校关停合并频频发生，对学生学习造成了种种不利影响。而同时，较富裕社区的学生却可以获得额外资源。
Kreyòl ayisyen
Kisa ki Kesyon 3 sou bilten minisipal novanm lan ?
“Èske yo ta dwe chanje estrikti kounye a, kote yo nonmen manm Komite Eskolè a, pou mete yon Komite Eskolè rezidan Boston yo chwazi nan yon eleksyon ?”
Kisa yon vòt Wi sou Kesyon 3 a pral fè ?
Se yon kesyon pou konsèy ki pa mete kontrent, kidonk nou pa pral genyen otomatikman yon Komite Eskolè ki chwazi nan eleksyon si kesyon an apwouve. Men li ka bay yon elan politik ki ankouraje Konsèy ak Majistra Kominal la apwouve yon petisyon pou otonnomi ki bay rezidan Boston yo dwa chwazi yon Komite Eskolè nan eleksyon. Amannman pou otonnomi sa a ta bezwen toujou pou majistra a siyen li, ak pou palman an vote li, men si anpil moun vote depi kounye a, li pral difisil anpil pou yo refize.
Kisa ki travay Komite Eskolè a ? Ki moun k ap chwazi yo kounye a ?
Komite Eskolè a chwazi direktè jenneral la (superintendent), li tabli yon bidjè, epi li deside sou règleman lekòl la. Majistra Kominal la nonmen tout manm nan Komite Eskolè a, avèk asistans yon komite seleksyon.
Konbyen lòt kominote nan Massachusetts ki deja nonmen Komite Eskolè ?
Okenn. Se Boston sèlman.
Ki avantaj ki genyen nan chwazi yon Komite Eskolè ?
Prensipal avantaj yo se reprezantasyon ak responsablite dirèk, ki se bagay ki manke nan estrikti pou nonmen manm yo, ki la kounye a. Si manm nan Komite Eskolè a pran desizyon ki pa popilè oswa ki bay pwoblèm, nou pa gen okenn mwayen kounye a pou rann yo reponsab pou sa. Si yo chwazi nan eleksyon, elektè yo ap kapab refize vote pou yo ankò, pase pou yo espere Majistra Kominal la pral fè chanjman.
Yon komite ki chwazi nan eleksyon oblije moun ki vle manm yo chèche konnen opinyon rezidan yo, sou kesyon edikasyon ak lekòl.
Èske Majistra Kominal la pa gen responsablite pou lekòl yo ?
Lè ou gen yon Komite Eskolè kote manm yo nonmen, pouvwa Majistra Kominal la nan deside sa k ap rive lekòl yo pa sèlman total, men tou li kache. Sa ki rive souvan, se manm yo nonmen nan Komite Eskolè a ki finalman pran responsablite piblik pou desizyon Majistra Kominal la, epi sa fè Majistra a pa pran responsablite pou desizyon yo. Epitou, lè ou gen yon sèl moun ki responsab, epi ou kapab sèlman refize vote pou manm yo chak katran, desizyon yo pran yo kapab genyen konsekans pou lontan, san kontwòl sou pouvwa Majistra sa a !
Èske nou pa ta dwe kenbe politik deyò règleman lekòl yo ?
Politik la deja nan règleman lekòk yo, paske Majistra Kominal yo se politisyen. Yo reponn gwoup ki gen gwo enterè yo, espesyalman sa ki gen lajan yo. Kòm konsekans nan Boston, gen kèk nan elèv yo - pitit moun ki gen gwo lajan yo - ki trete kòmsi yo gen plis enpòtans anpil pase lòt elèv yo, malgre pawòl antirasis Depatman Eskolè a ap di. Gen plis lekòl yo fèmen oswa fizyonnen nan kominote pòv yo, sa ki lakòz anpil deranjman nan edikasyon timoun yo. An menm tan, elèv ki nan kominote ki gen plis lajan yo jwenn aksè nan resous siplemantè. Si gen manm nan kominote eskolè a ki reprezante kominote BPS nou yo, epi ki responsab devan yo, sa pral ede nan pwoblèm sa a !
Èske moun ki gen pouvwa yo pa pral sèvi avèk enfliyans yo, ak bay kout lajan epi / oswa sèvi avèk komite aksyon politik pou pouse pwòp kandida yo nan komite eskolè yo ?
Y ap fè sa deja ! Youn nan manm komite eskolè ki nonmen kounye a DEJA nan direksyon yon ògànizasyon Walton Family Foundasyon finanse, epi ki toujou finanse demach k ap fèt pou privatize edikasyon.
Kidonk, nou kapab chanje sa ! Gade divèsite nan orijin moun ki nan Konsèy Kominal ki la kounye a, epi gade moun ki kandida nan eleksyon mwa novanm lan. Kout lajan ak pouvwa pa dwe tòpiye volonte pèp la ! Lè nou kapab chwazi kandida nan eleksyon, nou ka vote kont kandida ki pa pral defann enterè lekòl nou yo. Poutèt rezon konsa, nou pa pral renonse dwa nou pou vote pou konseye minisipal oswa pou majistra kominal.
Kouman ak kilè Boston te sispann chwazi Komite Eskolè nan eleksyon, pou kòmanse genyen manm komite ki nonmen ?
An 1983, Boston chwazi nan eleksyon yon Komite Eskolè ki te gen twa moun nwa, ak yon Afwo-Latina. Apre sa, elit vil la mobilize pou retire dwa sitwayen yo pou chwazi Komite Eskolè nan eleksyon, epi yo kreye yon konsèy kote yo nonmen manm yo. An 1990, Majistra Flynn soumèt yon kesyon san kontrent pou yo vote pou chwazi yon Komite Eskolè nan eleksyon. Li pase avèk yon ti maj tou piti 1.5%, epi an 1991 Gouvènè Weld siyen lwa ki fè Boston sispann chwazi Komite Eskolè a nan eleksyon, pou yo kòmanse nonmen manm yo.
Èske eleksyon yo pa pral fè ansyen move jou Louise Day Hicks yo tounen ? Èske se pa paske li te favorize règleman rasis, ki te fè yo ranplase Komite Eskolè ki chwazi nan eleksyon an ?
Pwoblèm rasis la te grav nan Komite Eskolè yo pandan lane 1960 ak 1970 yo, men Louise Dau Hicks te ale depi lontan (21 lane !) epi règleman minisipal yo te vin pi bon pandan plizyè deseni, anvan komite yo chwazi nan eleksyon an te aboli an 1991, lè Komite Eskolè yo chwazi nan eleksyon an te gen plis divèsite ladan li ! Depi lè sa a, Boston chanje plis ankò, pou li vin genyen yon gouvènman pi reprezantatif, kote okenn gwoup etnik ni okenn ras pa genyen yon monnopòl sou lidèchip vil la.
